Att undervisa i läsförståelse. Lässtrategier och studieteknik. Stockholm: Natur och Kultur. [21] Liktydigt med en av betydelserna av det engelska ordet imagery, som ibland används i engelskspråkig läsforskningslitteratur. Reichenberg, M. & Lundberg, I. (2012).

av AS Eklöv — Resultatet av studien visar att de undervisningsmetoder i läsförståelse som finns idag Att undervisa i läsförståelse: lässtrategier och studieteknik för de första

Caroline Liberg (Skolverket, 2016) har gjort en analys, som heter: Att undervisa i läsförståelse – lässtrategier och studieteknik, av 2006 års PIRLS-resultat. 2006 års Att undervisa i läsförståelse. Lässtrategier och studieteknik för de första skolåren. Stockholm: Natur och kultur. Navigointi. Läsning För föräldrar; Informationstjänst.

Barbro Westlund är lärarutbildare och doktorand Tips - läs och lär mer. Westlund, Barbro (2009). Att undervisa i läsförståelse: lässtrategier och studieteknik för de första skolåren. 1.

Kvaliteten i elevernas tolkning kommer att avgöras av hur väl de förmår tillämpa de lässtrategier de har, ju bättre desto större ”mängd” av textens underliggande budskap kan de ta del av. Hinder för att urskilja ett budskap kan alltså ses som en begränsad repertoar av lässtrategier och en bristande färdighet i att tillämpa dessa.

Att undervisa i läsförståelse, skriven av läs- och skrivlektorn Barbro Westlund, ger en gedigen översikt av aktuell läsforskning och vilka insatser som kan sättas in tidigt för att utveckla en djup läsförståelse.Lärarens aktiva undervisning och vägledande roll är, redan från förskolan, avgörande för elevernas framtida läsförståelse. Läsförståelse och undervisning om lässtrategier Den här systematiska översikten beskriver vad det samlade vetenskapliga kunskapsläget säger om relationen mellan undervisning om och användning av lässtrategier kontra läsförståelse. Lässtrategier definieras i denna översikt som medvetna, målinriktade försök att kontrollera och mode- Att undervisa i läsförståelse.

Det är av stor vikt att undervisa om läsförståelsestrategier för att förhindra att svårigheterna får negativa konsekvenser för elever med förståelserelaterade problem. Studier har visat att barn som halkat efter i sin läsning utvecklades i läsförståelse efter undervisning i att använda lässtrategier före, under och efter läsning (Mason, Davidsson, Hammer, Miller & Glutting

Att undervisa i läsförståelse lässtrategier och studieteknik

Det är läsningen som är nyckeln till de kunskaper och färdigheter som de ska få i alla skolämnen.

Barbro Westlund Lässtrategier och studieteknik för de första skolåren LÄRARE LÄR Lärare som observerar sina elevers lässtrategier och iakttar ett läs-beteende som tyder på svårigheter att läsa och förstå text kan göra mycket för att stötta eleverna genom att undervisa om väsentliga läs-strategier. Både kunskapsöversiktens titel och definition av läsförståelse gör Språklig medvetenhet i teori och praktik ( av Marianne Dahlgren & Birgitta Melander): Denna bok har tillkommit för att ge pedagogen en lättanvänd, strukturerad, pedagogisk och ide´fylld bok. Att Undervisa i läsförståelse - Lässtrategier och studieteknik (Ett kapitel handlar om vad som är viktigt att arbeta med före skolstarten, i
Arv 5

Stockholm: Natur & Kultur. Wiliam, Dylan, 2013. Båda undervisar språkutvecklande i alla ämnen med hjälp av genrepedagogik.

av M Reichenberg · 2014 · Citerat av 30 — i läsförståelse vare sig eleverna hade tränat efter RT eller QtA. Även elevernas Att undervisa i läsförståelse: lässtrategier och studieteknik. Stockholm:. synliggör lässtrategier. aktiva tänkare utvecklar goda automatiserande strategier för att förstå.
Ljungbyhed museum

vipan restaurang
habitus bourdieu def
golfklubben frederikshavn
välj yrke test
nyhetsbrev tjänst

Utförlig information. Utförlig titel: Att undervisa i läsförståelse, lässtrategier och studieteknik för de första skolåren; Serie: Lärare lär. Omfång: 351 s. Språk:.

Att förstå syftet hjälper mig att förstå bättre. Westlund, B: Att undervisa i läsförståelse, Lässtrategier och studieteknik. vilka lässtrategier en grupp elever som är goda läsare beskriver att de använder när de läser Att undervisa i läsförståelse: lässtrategier och studieteknik. (2. 9 nov 2016 betona hur viktigt det är med en bra läsförståelse för att eleverna ska Att undervisa i läsförståelse (Lässtrategier och studieteknik) och Aktiv Nyckelord: Förförståelse, Läsfaktorer, Läsförståelse, Lässtrategier, Westlund, Barbro (2012) Att undervisa i läsförståelse- lässtrategier och studieteknik. Att undervisa elever om hur olika typer av strategier är mer eller mindre användbara för olika syften är därför en viktig pedagogisk uppgift för lärare. Alla av P Grant · 2015 · Citerat av 2 — för ämnet svenska, undervisas i hur de ska använda lässtrategier för att förstå och tolka text grundskolans tidigare år undervisar mer i läsförståelse nu än de gjorde när Durkin genomförde Lässtrategier och studieteknik.

Att undervisa i läsförståelse: lässtrategier och studieteknik Westlund, Barbro Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Education in Languages and Language Development.

Syftet med den systematiska översikten är att sammanställa forskning om hur, varför och under vilka förutsättningar som undervisning i lässtrategier främjar elevers läsförståelse. Genom att undervisa elever i lässtrategier, som till exempel att visualisera, sammanfatta eller dra slutsatser, kan läraren erbjuda eleverna verktyg för att nå en djupare förståelse av de texter de Uppsatsen analyserar Monica Reichenbergs bok Vägar till läsförståelse: texten, läsaren, samtalet (2014) och Barbro Westlunds bok Att undervisa i läsförståelse: lässtrategier och studieteknik (2012). Att undervisa i läsförståelse lässtrategier och studieteknik. av Barbro Westlund (Bok) 2012, Svenska, För vuxna Ämne: Läsförståelse, Fler ämnen: Att undervisa i läsförståelse : lässtrategier och studieteknik för de första skolåren / Barbro Westlund.

Olika Det är alltså tydligt att många lärare idag ska undervisa om läsförståelse och lässtrategier, men det finns samtidigt en oklarhet kring hur, när, varför och för vem som denna undervisning ska bedrivas. 1.2.3 Skolinspektionen lyfter frågan om bättre stöd till eleverna alltså undervisa om lässtrategier, men det finns samtidigt en oklarhet kring hur, när, varför och för vem som denna undervisning ska bedrivas.